By Andrew Wong     19th Nov 2011   English   
【數字心理學】及【能量心理學】的文章

不同辅导的分析

NLP (Neuro Linguistic Programming)

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EP (Energy  Psychology

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幼儿园老师分享她的故事..

儿童哭着说:“老师,我的小狗死了。”

老师也难过回她说:“老师也感到非常难过,不如我们一起许愿;让小狗安息吧!”

我提供以下的建议,也许老师可以试试不同的辅导方式。。。

“小狗死了 ,。。你很伤心吗?

“... ...。”

“当你感到伤心时,你的身体是有什么感受?”

鼓励他去感受,,,

叫他说“虽然我很伤心,有这样的感受(如:心很紧),我还是个好孩子。小狗也安息了。”

辅导分析:

同情他人是个很自然的倾向,也是出于好意。但是它有潜在的负面影响,尤其是如果经常使用这种策略:

  1. “老师也感到非常难过。” - 孩子会变得依赖他人的同情和怜悯,来应付生活。人生的路程,会有许多挑战: 今天小狗死了,明天考试不及格,过后职业生涯,人际关系或业务有问题或,也需要他人的同情。

  2. “老师也感到非常难过。”有会产生两个极端的情况影响孩子:难过的感觉,个人有异,很难比较。如果小孩认为老师的难过不比他深,小孩可能感觉不到完整的谅解。如果老师触发自己负面的情感,这种负面能量进一步影响到小孩。

  3. 孩子可能会产生限制信念,如“因为老师也感到难过,我是OK的”。意味着如果别人也是在糟糕的情况下,我感到安慰,或别人情况比我更糟,我是没事的,可以”高兴”,如果别人的情况比我好,那是不可以的,不公平的。“”。因此,腐败的政府官员的会辩解:”有些人比我更有钱,我不OK,我需要剥夺公民更多的钱!“。用比较战略来面对生活,我们会把这个世界造成更多的混乱。

  4. “如我们一起许愿”这可能会使孩子学习抑制当前的困难的局面和感情,把希望放在未来。如果未来有更多的困难,他会更感到绝望。我们需要教导儿童生活在【当下】。

  5. 帮助孩子去感受所产生的情绪和身体感觉,释放卡住的能量。例如“心很紧”,否则,久而久之,卡住的气(能量)可能会导致年老心脏问题。

  6. “我还是个好孩子。”这意味着我恢复我的自信心,从而能够应付生活中更多的挑战。

  7. “小狗也安息了。”的意思是,我可以放下了,我不需要停留在困难里,我可以向前走。

  8. 做个辅导师,最好保持中立:不用有过度的积极或消极的情绪(如,老师也感到非常难过)干扰儿童心理。

完。

EP Coach, Andrew

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